Materiali per il lavoro sul cambiamento climatico

Volete calcolare la vostra impronta ecologica (sapere quanti pianeti "consumate")?
Trovate qua dei calcolatori in italiano!
http://www.footprintnetwork.org/it/index.php/gfn/page/calculators/
https://www.wwf.ch/it/attivi/esperimento_felicita/stile_di_vita/footprint/
http://www.sarasperlascuola.it/improntaecologica/improntaecologica/calcoloimpronta.htm


Vi posto qua dei link sui seguenti temi:
(tutti i link erano attivi al 19/1/2013)
Ovviamente ogni materiale che troverete anche indipendentemente sarà ben accetto!

- per approfondire il tema delle cause del riscaldamento climatico:
http://www.wwf.ch/it/conoscenze/clima/cambiamento_climatico/
http://www.informasalus.it/it/articoli/allevamenti-intensivi-riscaldamento-globale.php
http://www.eniscuola.net/it/sostenibilit/contenuti/cambiamenti-climatici/left/effetto-serra/antropico-o-naturale/
http://www.eniscuola.net/assets/4920/pdf_cambiamenti_climatici_effetto.pdf

- per approfondire il tema delle conseguenze, di diverso tipo:
http://www.wwf.ch/it/conoscenze/clima/cambiamento_climatico/
http://www.eniscuola.net/it/sostenibilit/contenuti/cambiamenti-climatici/left/effetto-serra/cambiamenti-climatici-conseguenze/
http://www.corriere.it/Primo_Piano/Cronache/2007/04_Aprile/06/rapporto_clima_scheda.shtml
http://www.corriere.it/speciali/clima/pop_basso_impatti1.html
http://www.bafu.admin.ch/klima/00469/00479/index.html?lang=it
http://www.reteclima.it/una-mappa-globale-sui-rischi-dei-cambiamenti-climatici-e-sulla-vulnerabilita-socio-economica/
http://www.isprambiente.gov.it/it/temi/protezione-dellatmosfera-a-livello-globale/cambiamenti-climatici/impatti-dei-cambiamenti-climatici

- per scoprire cosa si può fare da un punto di vista politico:
http://www.wwf.ch/it/conoscenze/clima/politica/politica_globale/
http://europa.eu/pol/clim/index_it.htm
http://europa.eu/legislation_summaries/environment/tackling_climate_change/l28060_it.htm
http://europa.eu/legislation_summaries/environment/tackling_climate_change/index_it.htm

- per scoprire cosa si può fare da un punto di vista personale:
http://www.wwf.it/client/render.aspx?root=556
https://www.wwf.ch/it/attivi/esperimento_felicita/ecoconsigli2/
http://www.improntaecologica.it/eco_consigli.asp

- per conoscere i rischi in Europa:
http://www.reteclima.it/cambiamenti-climatici-in-europa-aumenta-il-numero-e-limpatto-delle-catastrofi-naturali
http://www.reteclima.it/riscaldamento-climatico-ed-effetti-economici-prospettici-in-europa-male-per-italia-grecia-e-spagna/
http://www.reteclima.it/effetti-dei-cambiamenti-climatici-in-italia-e-nel-mondo/
http://www.arpa.emr.it/dettaglio_notizia.asp?id=3608&idlivello=1171

in particolare sulla desertificazione:
http://www.greenreport.it/_new/index.php?page=default&id=12598
http://www.reteclima.it/cambiamenti-climatici-e-desertificazione-rischio-concreto-per-litalia-ed-altri-12-stati-in-europa/
in particolare sugli allagamenti:
http://www.ilcambiamento.it/clima/greenpeace_alluvione_vittime_caos_climatico.html
http://www.corriere.it/speciali/clima/pop_basso_impatti1.html
http://www.ilmeteo.it/portale/clima-articolo--innalzamento-acqua-mari
http://www.meteogiornale.it/notizia/24752-1-innalzamento-del-livello-degli-oceani-processo-irreversibile
http://www.liceoberchet.it/ricerche/geo5d_06/poli/mutamenti.climatici.htm

Compiti 1G

STORIA

LAVORO DI APPROFONDIMENTO SULLA CIVILTA' ARABA

Studiare pagina 107-108-109 ("Il mondo arabo prima di Maometto").

Esercizi:

·         Completare la mappa storica di pag. 110 e fare es. 1 e 3 di pag. 111.

·         Scrivere sul quaderno il significato delle nuove parole imparate in questa unità.

·         Leggere la scheda di pagina 108 "Il dromedario, la nave del deserto" e scrivere sul quaderno quali sono le caratteristiche (zampe, naso, ciglia e gobba) che permettono al dromedario di attraversare il deserto.

Studiare pagina 112-113 (l'immagine che rappresenta Maometto che predica a un gruppo di fedeli e il paragrafo "Maometto e la nuova religione islamica").

Studiare il riassunto del capitolo  3 "La nascita di un nuovo impero" a pagina 124.

Esercizi:

·         es. 1, 3, 5 (tranne le parole Islam e Jihad) a pag 118.

·         Sul quaderno, es. 4 pag 118 aiutandoti con le informazioni che trovi a pagina 116.

·         Leggi le definizioni di sciti e sunniti a pagina 122 (Glossario) e spiega la differenza sul quaderno.

·         Fare lucido (e incollarlo sul quaderno) della cartina di pag 122.

Studiare pagina 127-129.

Esercizi:

·         es. 1, 2, 3 pag 134

·         Osservando pagina 127, rispondi alle seguenti domande: 1) Come vengono letti i libri scritti in arabo? - 2) Perché la cultura era importante per la società araba?

·         Osservando e leggendo pagina 131, rispondi sul quaderno alle seguenti domande: 1) Cos'è un suq? - 2) Cos'è un minareto? - 3) Cosa sono le spezie? Perché le spezie sono merci molto richieste? - 4) Quali mercanti visitavano il suq, oltre ai mercanti arabi?

GEOGRAFIA

I MARI

Studiare pagina 38 (escluse le definizioni di salinità e densità) e pagina 62-63

Esercizi:

·         Ripassando pagina 38, scrivere sul quaderno la definizione di mare chiuso e di marea. Spiegare la differenza tra stretto e canale e le cause che provocano le correnti

·         Rispondere sul quaderno alle domande di Guida allo studio di pagina 62

Compiti 1B

STORIA

LAVORO DI APPROFONDIMENTO SULLA CIVILTA' ARABA

Studiare da pag. 116 a pag. 118 e rispondere sul quaderno:

1) Descrivi com'era l'Arabia e chi vi abitava

2) Perché il sud dell'Arabia era chiamato "felice"?

3) Quali sono le caratteristiche che permettono al dromedario di attraversare il deserto?

4) Perché la Mecca era una città santa per gli arabi?

Studiare pagina 121-122 (comprese le schede), fare l'esercizio 4 di pag. 130 e rispondere sul quaderno:

5) Quali sono i doveri fondamentali dei musulmani?

6) Cos'altro devono fare i buoni musulmani?

7) Cosa avviene durante il Ramadan? Alcuni aspetti assomigliano al Natale cristiano? Quali?

Studiare pagina 123-126, fare l'esercizio 5 di pag. 130 e rispondere sul quaderno:

8) Cosa significa "stato islamico"?

9) Quali territori vengono conquistati?

10) quali sono le quattro cause dell'espansione araba?

11) Che ruolo ha la cultura nell'impero arabo?

12) Quali parole italiane derivano dall'arabo? Raggruppale per tema (prodotti alimentari, parole delle scienze, parole relative al commercio)

13) Chi inventò le cifre "arabe"? Perché vengono chiamate "arabe"?

14) Quale altra grande invenzione venne diffusa dagli arabi?

15) Cosa veniva commerciato dagli arabi?

16) Cosa sono i caravanserragli?

17) Quali sono le caratteristiche originali dell'architettura e arte araba?

GEOGRAFIA

L'EUROPA ATLANTICA

Leggere pagina 50 e completare il testo di pagina 51.

Studiare pagina 52-53, rispondere sul quaderno alle domande blu di pag 52 e fare attività B di pag 63.

Studiare  pagina 54, rispondere sul quaderno alle domande blu e fare attività A e B.

Studiare pagina 55, rispondere sul quaderno alle domande blu e fare attività A.

Studiare pag. 58, rispondere sul quaderno alle domande blu e fare attività A.

Leggere pag. 59 e rispondere sul quaderno alle domande dell'esercizio "lavora con il testo".

Compiti 2L

STORIA

L'EUROPA DEL CINQUECENTO

Studiare il Ripasso di pagina 84, completare la mappa storica di pag. 85.

Approfondire la figura di Savonarola studiando il paragrafo "la repubblica fiorentina di Savonarola" a pag. 81-82 e scrivendo sul quaderno in che modo Savonarola cerca di combattere la corruzione e il lusso dei fiorentini.

Studiare la sintesi degli scontri tra Francia e Impero a pag. 93 e rispondere alle seguenti domande sul quaderno (puoi tagliarle e incollarle):

1) Osservando la cartina di pagina 88, spiega per quale ragione il re francese si sentisse accerchiato.

2) Quando inizia e quando finisce il potere imperiale di Carlo V?

3) Cosa significa lanzichenecchi (vedi  pag. 87)?

4) Osservando la cartina di pagina 91, quali territori Carlo V lascia a suo figlio Filippo? Quali al fratello Ferdinando?

5) Osservando la cartina di pagina 93, quali territori italiani restano sotto il dominio spagnolo?

6) Confronta la cartina di pag. 92 con quella di pag. 45. Che differenze osservi? Quali due grandi stati sono nati dopo la pace di Cateau-Cambrésis?

Studiare il Ripasso di pag. 107 (paragrafi 1, 2, e 3) e rispondere alle seguenti domande sul quaderno:

7) Leggendo il paragrafo "l'economia spagnola" a pag. 98, spiega quali sono gli elementi di debolezza dell'economia spagnola

8) Come, quando e da chi i Paesi Bassi diventano indipendenti? Quali provincie restano fedeli al sovrano?

9) Osserva la cartina di pag. 99 e confrontala con una cartina moderna. A quale stato odierno corrispondono le Provincie Unite? A quale i Paesi Bassi spagnoli?

10) Grazie a cosa l'Inghilterra diventa una grande potenza economica?

Studiare pag. 104-107, svolgere gli appunti di studio di pag. 107 e l'es. 3 di pag. 110

GEOGRAFIA

ECONOMIA EUROPEA, INDUSTRIA ED ENERGIA

Studiare pag. 56-59 e riportare sul quaderno (con uno schema, una mappa concettuale o un riassunto) le caratteristiche principali delle tre grandi aree economiche europee.

Studiare pag. 72-75 e rispondere sul quaderno alle domande di Guida allo Studio di pag. 72 e 74.

Compiti 3B

STORIA

Studia il riassunto del cap. 4 a pag. 102 e svolgi l'es. 6 di pag. 104.

Studia i primi tre paragrafi del sottocapitolo 1, "I Primi problemi del giovane regno", a pag. 88-89: Esistono profonde differenze fra regione e regione, Il governo accentra tutti i poteri ed estende all'Italia il modello piemontese e L'economia è arretrata; l'alfabetismo è diffuso. Rispondi alle seguenti domande sul quaderno (puoi tagliare le domande e incollarle sul quaderno):

1) Quali sono le profonde differenze fra regione e regione?

2) Perché nel 1861 l'Italia non può dirsi davvero unita?

3) Che percentuale di italiani sapeva leggere e scrivere?

4) Dove nascono le prime industrie italiane?

5) Quali modelli agricoli si diffondono al Nord? Quali al Sud?

Leggi  la scheda a pag. 91 Le origini della mafia e, in base alle conoscenze che possiedi, prova a spiegare, brevemente, le differenze tra la mafia nell'Ottocento ed oggi. Se non hai sufficienti conoscenze della mafia al giorno d'oggi, descrivi perché nasce la mafia e come agiva nell'Ottocento.

Leggi la scheda sulla scuola (pag. 98) e rispondi alle seguenti domande:

6) Perché molti bambini non andavano a scuola?

7) Quali differenze osservi tra la scuola dell'Ottocento e la scuola di oggi relativamente al programma di studi? Secondo te, quale ragione aveva giustificato la scelta di quei programmi?

Studia il riassunto del cap. 5 a pag. 121, cercando a pag. 119, e riportando sul quaderno, cosa significava per i neri vivere segregati e quando furono abolite le leggi segregazioniste negli USA.

Studia il sottocapitolo 1, "Un periodo di crisi per i paesi industrializzati" a pag. 108-109 e rispondi sul quaderno alle seguenti domande:

1) Da cosa dipendevano le cicliche crisi economiche dei paesi industrializzati?

2) Perché il grano americano costava meno di quello europeo?

3) Cosa si intende in economia per protezionismo?

4) Cosa sono i trust? Cosa stabilivano assieme?

Studia il secondo, il terzo e l'ultimo paragrafo del sottocapitolo 2 "Nuove fonti di energia..." a pag. 111-113: I settori che fanno da traino all'economia: le industrie dell'acciaio, del petrolio..., ...e dell'elettricità e Le esposizioni universali presentano le meraviglie dell'industria e rispondi sul quad. alle seguenti domande:

5) Cosa viene prodotto dall'industria siderurgica?

6) Per cosa veniva usato questo materiale?

7) Per cosa viene usata l'elettricità?

8) Nel 2015 a Milano ci sarà la prossima esposizione universale (Expo). Per quale scopo nascono le esposizioni universali? Cosa venne costruito a Parigi per celebrare questo evento?

Studia il riassunto del cap. 6 a pag. 138 e svolgi l'es. 5 a pag. 140 cercando le informazioni nel testo.

Studia il sottocapitolo 4, "Inizia il XX secolo..." a pag. 135-136 e rispondi sul quad. alle seguenti domande:

1) Per quali ragioni si sviluppa un sentimento di fiducia nel futuro?

2) Per quali ragioni l'epoca definita "bella" è tale solo in apparenza?

GEOGRAFIA

Prepararsi alla verifica di giovedì 10/1/2013 ripassando il testo e le risposte alle miniverifiche scritte sul quaderno relativamente al tema della popolazione (pag.  36-38, 52-55) e al caso specifico della Cina, sia dal punto di vista fisico (pag. 274-275) che socio-economico (pag.  276-277 e 280-282).